第409章 就为了亲你几口（2 / 21）

、医学等专科学校，重订教学内容。

    ;;;钦此”

    ;;;“陛下圣明，臣等遵旨”

    ;;;原本对改革国子监有不同意见的保守派中枢几位大人们此刻也只能无奈接旨了。

    ;;;“朕将会同几位相公和六部尚书商讨从原有国子监官员中择优选任新任国子监祭酒，由新任国子监祭酒推行教育改革。”神宗神色凝重，语气坚决的说道。

    ;;;“陛下圣明”

    ;;;百官齐声应道，其中，神色最为复杂的就是原国子监官员了，有人兴奋有人面若死灰，真的是几家欢喜几家愁。但没人注意到，李博眼中那一闪而逝的兴奋。

    ;;;“国子监关乎我大宋士子甚至关乎我大宋未来，要择才而教，教以实用之学，“苟不可以为天下国家之用，则不教也；苟可以为天下国家之用者，则无不在于学”。对于有识之士，一定要人尽其才，才尽其用。为此，朕根据王介甫的主张提出以下几点：

    ;;;一、改革太学，重点实行王介甫创立的三舍法。即把太学分为外舍、内舍、上舍。让学校不仅养士，而且有取士的职能。

    ;;;二、整顿地方学校。

    ;;;三、之前颁定的《三经新义》是重点，要重点实行！《三经新义》即《周官新义》和对《诗》《书》的阐释，合称为《三经新义》。

    ;;;四、设置武学、律学、医学等专门学校，着重培养专业人才。

    ;;;五、改革考试制度，废除明经科，增加进士科名额，将考试内容改为本经、兼经和策论。

    ;;;朕希望，通过这些举措，能真正为我大宋选出栋梁之才。”

    ;;;“陛下圣明”

    ;;;神宗后面说的这些就掺杂了赵煦的一些观点了，神宗毫不脸红的抢了自己儿子的成果。

    ;;;以赵煦后世的眼光看来，王安石在教育方面的改革是十分具有前瞻性的。他提出了自己的教育理论以及主张，重视学校教育，着重培养实用及全面发展的人才，并且还坚持唯物主义认识论。这是多么了不起的成就啊！

    ;;;这样的理论就算是放在一千多年以后，都同样具有一定的理论意义。真的是让人不得不佩服王安石在教育改革方面的前瞻性。

    ;;;“吕相以及几位相公，关于国子监改革的具体执行问题，各位卿家觉得由谁督办较为合理？”神宗暼到几位相公有点黑的脸色，微笑着向他们问道，神色间确实充满了果决。

    ;;;此次颁布的圣旨严格意义上来说是神宗未遵循朝廷定制。皇帝的圣旨的出台，从拟订到发布生效，是需要非常严格的程序的。

    ;;;皇帝有权利直接拟定圣旨，但是这种情况很少出现，大部分都是由宰相机构将意见写成札子，然后进呈皇帝，如果皇帝认可，才能够得到皇帝的授权开始拟定圣旨的草稿。

    ;;;而且不管这旨意是皇帝的想法还是来自于大臣，都必须先进入草诏的程序，一般情况下都是交由中书舍人起草。中书舍人起草后对宣行没有意见了签名通过，而后交给宰相书名，再发到门下省审核。

    ;;;门下省审核叫给事中，如果给事中认为不合适，也有权利进行反驳，不予通过；如果没有意见，便签上姓名通过，这一步叫做“书读”。也就是说，如果中书舍人不给通过，或者给事中不予通过，那皇帝的这份草诏便不能成为合法的诏书。

    ;;;一