1199 用六小只来教学（1 / 3）

    （感谢陆宏璋月票鼓励）

    “刘老师，您是什么时候发现的啊？”

    给患者补液之后黄波好奇的问道。

    “就是在咱们到小会议室的时候，我不是讲述了病史吗，突然间就把甲状腺的问题给想起来了。”刘半夏笑着说道。

    “也是犯了先入为主的毛病，患者腰疼，想当然就拐到了肾脏上，可是患者的两个肾脏都没问题啊。”

    “这也提醒我们，患者的既往病史真的很重要啊，并不是咱们习惯性的问一下就行。除非是阑尾切除，别的脏器有过手术的情况，咱们就都得作为一个考虑条件。”

    “不过这位患者的情况还是得等血检结果看一看，如果不是低血钙引起的痉挛疼，还得接着查。”

    “刘老师，可是低血钙的表现还有别的症状啊，为什么这位患者没有呢？”黄波好奇的问道。

    “所有的病症，在每个人身上的表现都是会有差异的。还记得咱们上次的那个重度低血钾患者吗？他刚来的时候看起来像吗？”刘半夏反问了一句。

    边上的人们点了点头，也是这么个情况。

    对于他们这些实习生和规培医生来讲，只有现在的时间才算是真正接触了很多的患者。也确实能够感受到，书本上的那些知识在往常的工作中能够提供的助力不是特别大。

    因为书本上的那些知识是基础知识，而患者在就诊的时候很少会有单一病症表现。如果完全按照书本上的来，这个病诊断的就会非常费力。

    怎么在患者的病症表现中抓住重点，这就是一个很关键的问题。

    就像今天这位患者，诊断的方向就在既往病史中。结合患者的病症表现，这就没问题了。

    而这么一个情况，大家伙就都“视而不见”，刘老师却能发现了。

    这些人里也有今天跟着刘半夏一起上台的，现在想想心中也就更加的感慨了。

    也不愧被主任夸，确实值得夸啊。

    对于这些人来讲，今天学习到的知识其实也蛮多。并不是在病症的分辨上，而是在接诊的过程中自己究竟应该怎么做。

    当然了，他们也知道，就算是自己想到了，到时候也未必会表现得如刘半夏这般。

    这需要庞大的知识储备，目前自己的知识储备还不够。

    甚至于今天刘依清的表现都让人刮目相看啊，这已经不是刘依清第一次有这样的表现了。

    上次的那位肺部血管畸形患者，不也是她先提出的方向吗？

    你不用管她是瞎蒙还是在刘半夏的提示下做出的判断，最起码她还能想到，但是自己呢？自己想不到啊。

    这就是差距。

    “干啥啊？现在血检结果还没出来呢，怎么一个个都蔫头搭脑的。”刘半夏喊了一嗓子。

    “刘老师，我觉得吧，我现如今的差距还是太大了。”崔佳苦着脸说道。

    刘半夏翻了个白眼，“要不然你还想咋样？来一个你解决一个，我这个主任让你给就完了呗。”

    “干啥都有一个过程，你们才算是真正走入接诊的整个环节中，以前你们那些实习其实都是跟看热闹一样。”

    “不要急，谁都不要急。不管你们是规培的还是实习的，研究生还是本科生。不要骄傲、也不要自卑，现在才是你们学习到黄金时期。”

    “说到这个，我就多唠叨几句吧，谈一下咱们的规培情况。